ابتكار تقني لجامعة نجران في هاكاثون الاستدامة Eduthon 3

يمثل الذكاء الاصطناعي في التعليم الركيزة الأساسية للتحول الرقمي الذي تسعى إليه المملكة العربية السعودية، وهو ما تجلى بوضوح في الإنجاز الأخير لفريق (Faham AI) من جامعة نجران. حيث نجح الفريق في انتزاع المركز الثاني في النسخة الثالثة من هاكاثون الاستدامة في التعليم (Eduthon 3)، الذي نظمته جامعة الملك خالد بالتعاون مع المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، وسط منافسة محتدمة ضمت نخبة من القطاعات الأكاديمية والصحية.

منصة Faham AI: رؤية رقمية لتعزيز التحصيل الدراسي

طوّر الفريق منصة تعليمية رائدة تعتمد على تقنيات التعلم التكيفي والذكاء الاصطناعي، بهدف تطوير التجربة الأكاديمية للطالب الجامعي وجعلها أكثر مرونة وملاءمة للاحتياجات الفردية. تعمل المنصة على تحليل البيانات الرقمية لكل طالب لتقديم دعم تعليمي مخصص يساهم بشكل مباشر في رفع جودة المخرجات الأكاديمية.

آليات التحليل الذكي داخل المنصة

تستند المنصة في تقييمها لمسار الطالب إلى مجموعة من الأدوات التحليلية والمؤشرات الحيوية التي تضمن دقة النتائج، ومن أهمها:

• تحليل السلوك الدراسي: متابعة أنماط الأداء وتطور المستوى الأكاديمي بشكل دوري.
• توثيق الإنجازات: رصد النجاحات التي يحققها الطالب للبناء عليها في المراحل التالية.
• تحديد الفجوات المعرفية: تشخيص الأخطاء المتكررة لتقديم حلول ومعالجات تعليمية دقيقة.
• قياس التفاعل الرقمي: تقييم مدى استجابة الطالب للمحتوى التعليمي وسرعة تفاعله معه.

الكفاءات الوطنية وريادة الابتكار

بحسب ما أوردته “بوابة السعودية”، فإن هذا الفوز يعكس مستوى النضج الرقمي والابتكاري في البيئة الجامعية السعودية. وقد ضم الفريق كوكبة من الطالبات المبدعات تحت إشراف نخبة من الأكاديميين المتميزين، وهو ما يبرزه الجدول التالي:

يؤكد هذا التميز قدرة طلبة جامعة نجران على تطويع التكنولوجيا لخدمة الأهداف التعليمية، بما يتماشى مع تطلعات رؤية المملكة في بناء اقتصاد قائم على المعرفة.

إن النجاح الذي حققته هذه الحلول الذكية في المحافل التقنية يفتح الباب أمام تساؤلات ملحة حول مستقبل دمج هذه الأدوات في صلب المناهج الدراسية؛ فهل ستتحول هذه المنصات قريباً من مشاريع ابتكارية إلى جزء عضوي لا يتجزأ من التعليم الجامعي التقليدي؟